Entrevista a los líderes de AIM y ASAP: Visión y desafíos para la educación en IA de los jóvenes en Hong Kong

Con el rápido desarrollo de la tecnología de inteligencia artificial (IA), la alfabetización en IA se ha convertido en un tema importante en el ámbito educativo. La Asociación de Marketing Interactivo de Hong Kong (AIM) y el Instituto de Iniciativas de Política de Asia-Pacífico (ASAP) han colaborado recientemente para publicar los resultados de la primera encuesta del "Índice de Alfabetización en Inteligencia Artificial de los Jóvenes de Hong Kong". Para profundizar en este tema, entrevistamos al Sr. Fang Baoqiao, presidente de AIM, y al Sr. Zhang Boyu, director de investigación de ASAP, para explorar sus opiniones sobre la alfabetización en IA de los jóvenes de Hong Kong y su visión educativa futura.

Visión a largo plazo para la alfabetización en IA de los jóvenes de Hong Kong

El Sr. Fang Baoqiao señaló que la visión a largo plazo de AIM es que los estudiantes de secundaria en Hong Kong pasen de "saber usar IA" a "comprender la IA, dominar la IA y crear sus propios resultados a través de la IA". Enfatizó que, para alcanzar este objetivo, AIM ha planificado y promovido el "Índice de Alfabetización en Inteligencia Artificial de los Jóvenes de Hong Kong", con la esperanza de establecer un conjunto de datos de referencia sostenible que proporcione una referencia empírica para el desarrollo de la capacitación en IA y la educación digital.

“Nuestro primer índice registró 3.65 puntos, que es el punto de partida antes de la implementación completa del 'Plan de Desarrollo de la Educación Digital en Escuelas Primarias y Secundarias' por parte del Departamento de Educación a partir del año escolar 2026/27.”

Sr. Fang Baoqiao, presidente de AIM

Agregó que en el futuro se realizarán encuestas similares de manera regular para evaluar la efectividad de las medidas en diferentes aspectos de habilidades, y para rastrear el desarrollo de la alfabetización en IA de los estudiantes, incluyendo la comprensión técnica y la alfabetización en datos de IA, el pensamiento crítico, la creatividad en IA, así como la confianza y actitud hacia el aprendizaje de IA.

Estado actual de la alfabetización en IA de los jóvenes de Hong Kong

El Sr. Zhang Boyu mencionó que los resultados de la encuesta mostraron que el índice total de alfabetización en IA de los estudiantes de secundaria encuestados fue de 3.65 puntos, con una autoevaluación que oscila entre "neutral" y "de acuerdo", inclinándose hacia "de acuerdo", lo que indica un nivel general bastante bueno. Señaló que el porcentaje de quienes están de acuerdo o muy de acuerdo es del 60.59%, mientras que el porcentaje de quienes están en desacuerdo o muy en desacuerdo es solo del 7.87%.

“Las fortalezas de los estudiantes están en el uso diario y el juicio de valor, la conciencia ética, la aplicación práctica y la colaboración humano-máquina también obtuvieron 3.81 puntos, lo que refleja que la actitud hacia el uso responsable de la IA ya se ha comenzado a formar.”

Sr. Zhang Boyu, director de investigación de ASAP

Él mencionó que, aunque los estudiantes se desempeñan bien en conciencia ética, su comprensión técnica en el nivel teórico (3.62 puntos) y la alfabetización en datos de IA (3.58 puntos) son relativamente débiles, y la puntuación en capacidad creativa en IA es de solo 3.22 puntos, lo que muestra que este ámbito aún no ha sido completamente desarrollado.

Sugerencias políticas para mejorar la alfabetización en IA

El Sr. Zhang Boyu propuso cuatro recomendaciones para mejorar la alfabetización en IA de los jóvenes de Hong Kong. Sugirió que primero se debe concretar la definición y el alcance de la IA, y que se incluyan contenidos sobre datos, algoritmos y potencia de cálculo, principios de aprendizaje automático y sesgos algorítmicos como puntos de aprendizaje evaluables. En segundo lugar, se debe seguir mejorando la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes, enseñándoles cómo combatir las "ilusiones de IA" mediante la verificación de múltiples fuentes.

“Sugerimos proporcionar oportunidades prácticas para la creación utilizando IA, como permitir que los estudiantes desarrollen aplicaciones o sitios web con IA.”

Sr. Zhang Boyu, director de investigación de ASAP

Además, enfatizó que se deben acumular experiencias exitosas a través de actividades de aprendizaje progresivas y aumentar las oportunidades de práctica fuera del aula para construir la confianza y disposición de los estudiantes para aprender.

Desafíos en la capacidad creativa en IA

Al hablar sobre la baja puntuación en la capacidad creativa en IA, el Sr. Zhang Boyu señaló que esto refleja un área que a menudo se pasa por alto en el aprendizaje actual de IA. Sugerió que el Departamento de Educación y las escuelas deben reservar más espacio para que los estudiantes creen, permitiéndoles utilizar IA para desarrollar aplicaciones o sitios web, y así experimentar el proceso completo desde la concepción hasta la implementación.

“Esto también está en línea con la dirección del 'Plan' que requiere guiar a los estudiantes a utilizar herramientas de IA para la innovación y la colaboración.”

Sr. Zhang Boyu, director de investigación de ASAP

Él enfatizó que el rápido desarrollo de la tecnología de IA exige que los educadores actualicen continuamente sus métodos de enseñanza para garantizar que los estudiantes puedan mantenerse competitivos en un entorno en constante cambio.

Particularidades de la estrategia educativa en IA de Hong Kong

El Sr. Fang Baoqiao señaló que la estrategia educativa en IA de Hong Kong tiene varias particularidades. Primero, el 'Plan' no solo considera la educación en IA como un entrenamiento en el uso de herramientas, sino que también abarca conocimientos, aplicaciones, ética, creatividad y actitudes, enfatizando la experiencia de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

“El currículo de Hong Kong está más interconectado, formando un desarrollo integral desde la primaria hasta la secundaria.”

Sr. Fang Baoqiao, presidente de AIM

Él cree que esta estrategia no solo capacita a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la tecnología de IA, sino que también fomenta su pensamiento crítico y creatividad.

Perspectivas futuras para la educación en alfabetización en IA

Al final, el Sr. Fang Baoqiao enfatizó que la clave para mantener la competitividad radica en realizar un seguimiento empírico de los resultados y ajustar las políticas en consecuencia. Afirmó que este índice proporciona una línea base antes de la implementación completa de las políticas, y que futuras encuestas similares permitirán evaluar objetivamente el progreso en diferentes aspectos de habilidades.

“Lo que realmente puede acompañar a los estudiantes es la comprensión de los principios de funcionamiento de la IA, el hábito de la verificación crítica y la capacidad de crear utilizando IA.”

Sr. Fang Baoqiao, presidente de AIM

Las perspectivas del Sr. Fang Baoqiao y del Sr. Zhang Boyu ofrecen una dirección clara para la educación en alfabetización en IA en Hong Kong, y el desarrollo futuro es prometedor.