สัมภาษณ์พิเศษผู้บริหาร AIM และผู้อำนวยการวิจัย ASAP: วิสัยทัศน์และความท้าทายในการส่งเสริม AI Literacy ให้เยาวชนฮ่องกง

ด้วยพัฒนาการอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ทำให้ AI Literacy กลายเป็นประเด็นสำคัญในวงการศึกษา ล่าสุด Hong Kong Interactive Marketing Association (AIM) ได้ร่วมมือกับ Asia-Pacific Policy Research Institute (ASAP) เผยผลสำรวจครั้งแรกของ “ดัชนี AI Literacy ของเยาวชนฮ่องกง” เพื่อเจาะลึกประเด็นดังกล่าว เราได้สัมภาษณ์พิเศษผู้บริหาร AIM และผู้อำนวยการวิจัย ASAP เพื่อพูดคุยถึงมุมมองต่อ AI Literacy ของเยาวชนฮ่องกงและวิสัยทัศน์ด้านการศึกษาในอนาคต

วิสัยทัศน์ระยะยาวด้าน AI Literacy ของเยาวชนฮ่องกง

ผู้บริหาร AIM ระบุว่า วิสัยทัศน์ระยะยาวของ AIM คือการเปลี่ยนนักเรียนมัธยมในฮ่องกงจาก “ใช้ AI เป็น” ไปสู่ “เข้าใจ AI ควบคุม AI ได้ และสร้างสรรค์ผลงานของตนเองด้วย AI” โดยเน้นว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว AIM จึงได้ริเริ่มและผลักดัน “ดัชนี AI Literacy ของเยาวชนฮ่องกง” ขึ้นมา โดยหวังจะสร้างชุดข้อมูลพื้นฐานที่สามารถติดตามได้อย่างต่อเนื่อง เพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงเชิงประจักษ์สำหรับการฝึกอบรม AI และการพัฒนาการศึกษาดิจิทัล

“ดัชนีครั้งแรกของเราได้คะแนน 3.65 คะแนน ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นก่อนที่แผนพัฒนาการศึกษาดิจิทัลระดับประถมและมัธยมของสำนักงานการศึกษาจะบังคับใช้อย่างเต็มรูปแบบในปีการศึกษา 2026/27”

ผู้บริหาร Hong Kong Interactive Marketing Association (AIM)

เขาเสริมว่า ในอนาคตจะดำเนินการสำรวจในลักษณะเดียวกันอย่างสม่ำเสมอ เพื่อตรวจสอบประสิทธิผลที่แท้จริงของมาตรการที่เกี่ยวข้องในแต่ละด้านความสามารถ และติดตามพัฒนาการด้าน AI Literacy ของนักเรียน ซึ่งรวมถึงความเข้าใจเชิงเทคนิคและ Data Literacy ด้าน AI การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ด้วย AI รวมถึงความมั่นใจและทัศนคติในการเรียนรู้ AI

สถานการณ์ปัจจุบันของ AI Literacy ของเยาวชนฮ่องกง

ผู้อำนวยการวิจัย ASAP กล่าวว่า ผลสำรวจพบว่า ดัชนี AI Literacy รวมของนักเรียนมัธยมที่ตอบแบบสำรวจอยู่ที่ 3.65 คะแนน ซึ่งเป็นการประเมินตนเองที่อยู่ระหว่าง “เป็นกลาง” กับ “เห็นด้วย” และค่อนไปทาง “เห็นด้วย” ถือว่าระดับโดยรวมอยู่ในเกณฑ์ดี โดยระบุว่าสัดส่วนที่ตอบว่าเห็นด้วยหรือเห็นด้วยอย่างยิ่งอยู่ที่ 60.59% ขณะที่ตอบว่าไม่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งมีเพียง 7.87%

“จุดแข็งของนักเรียนอยู่ที่การใช้งานในชีวิตประจำวันและการตัดสินใจเชิงคุณค่า โดยจิตสำนึกด้านจริยธรรม การประยุกต์ใช้จริง และความร่วมมือระหว่างมนุษย์กับ AI ได้คะแนน 3.81 เท่ากัน สะท้อนว่าทัศนคติการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบเริ่มก่อตัวขึ้นแล้ว”

ผู้อำนวยการวิจัย Asia-Pacific Policy Research Institute (ASAP)

เขากล่าวว่า แม้ว่านักเรียนจะมีผลงานที่ดีในด้านจิตสำนึกเชิงจริยธรรม แต่ในด้านความเข้าใจเชิงเทคนิคในเชิงทฤษฎี (3.62 คะแนน) และ Data Literacy ด้าน AI (3.58 คะแนน) กลับค่อนข้างอ่อน ขณะที่คะแนนด้านความสามารถในการสร้างสรรค์ด้วย AI อยู่ที่เพียง 3.22 คะแนน แสดงให้เห็นว่าด้านนี้ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่

ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อยกระดับ AI Literacy

ผู้อำนวยการวิจัย ASAP ได้เสนอข้อเสนอแนะ 4 ข้อ เพื่อยกระดับ AI Literacy ของเยาวชนฮ่องกง โดยเสนอว่าประการแรกต้องกำหนดนิยามและขอบเขตของ AI ให้เป็นรูปธรรม และบรรจุเนื้อหาเกี่ยวกับข้อมูล อัลกอริทึมและพลังการประมวลผล หลักการของ Machine Learning และอคติของอัลกอริทึม เข้าไว้ในประเด็นการเรียนรู้ที่สามารถสอนและประเมินผลได้ ประการที่สอง ควรยกระดับความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์ของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยสอนวิธีตรวจสอบจากหลายแหล่งเพื่อรับมือกับ “AI Hallucination”

“เราเสนอให้จัดโอกาสลงมือปฏิบัติจริงเพื่อสร้างสรรค์ด้วย AI เช่น ให้นักเรียนใช้ AI พัฒนาแอปพลิเคชันหรือเว็บไซต์”

ผู้อำนวยการวิจัย Asia-Pacific Policy Research Institute (ASAP)

นอกจากนี้ เขายังเน้นว่าควรสะสมประสบการณ์ความสำเร็จผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่ไล่ระดับความยากอย่างเป็นขั้นตอน และเพิ่มโอกาสในการลงมือปฏิบัตินอกห้องเรียน เพื่อสร้างความมั่นใจและความตั้งใจในการเรียนรู้ของนักเรียน

รับมือความท้าทายด้านความสามารถในการสร้างสรรค์ด้วย AI

เมื่อพูดถึงคะแนนด้านความสามารถในการสร้างสรรค์ด้วย AI ที่อยู่ในระดับต่ำ ผู้อำนวยการวิจัย ASAP ชี้ว่า สะท้อนให้เห็นว่าการสร้างสรรค์ด้วย AI มักเป็นด้านที่ถูกละเลยในการเรียนรู้ AI ในปัจจุบัน เขาเสนอว่าสำนักงานการศึกษาและโรงเรียนควรเปิดพื้นที่ให้นักเรียนได้ลงมือสร้างสรรค์มากขึ้น ให้นักเรียนสามารถใช้ AI พัฒนาแอปพลิเคชันหรือเว็บไซต์ เพื่อสัมผัสกระบวนการที่สมบูรณ์ตั้งแต่การคิดแนวคิดไปจนถึงการลงมือทำจริง

“เรื่องนี้ยังสอดคล้องกับทิศทางของแผนพัฒนาที่กำหนดให้ชี้นำนักเรียนใช้เครื่องมือ AI เพื่อนวัตกรรมและความร่วมมือ”

ผู้อำนวยการวิจัย Asia-Pacific Policy Research Institute (ASAP)

เขาเน้นว่า การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี AI กำหนดให้ผู้สอนต้องปรับปรุงวิธีการสอนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะสามารถรักษาความสามารถในการแข่งขันได้ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

จุดเด่นเฉพาะของกลยุทธ์การศึกษา AI ของฮ่องกง

ผู้บริหาร AIM ชี้ว่า กลยุทธ์การศึกษา AI ของฮ่องกงมีจุดเด่นเฉพาะหลายประการ ประการแรก แผนพัฒนาไม่ได้มองการศึกษา AI เป็นเพียงการฝึกทักษะการใช้เครื่องมือเท่านั้น แต่ครอบคลุมทั้งความรู้ การประยุกต์ใช้ จริยธรรม ความคิดสร้างสรรค์ และทัศนคติ โดยเน้นประสบการณ์ของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้

“หลักสูตรของฮ่องกงมีความเชื่อมโยงที่ค่อนข้างสมบูรณ์ ก่อให้เกิดพัฒนาการแบบองค์รวมตั้งแต่ระดับประถมถึงมัธยม”

ผู้บริหาร Hong Kong Interactive Marketing Association (AIM)

เขามองว่า กลยุทธ์ดังกล่าวไม่เพียงทำให้นักเรียนมีความสามารถรับมือกับความท้าทายของเทคโนโลยี AI เท่านั้น แต่ยังส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย

มองอนาคตของการศึกษา AI Literacy

ในช่วงท้าย ผู้บริหาร AIM เน้นว่า กุญแจสำคัญในการรักษาความสามารถในการแข่งขันคือการติดตามประสิทธิผลด้วยข้อมูลเชิงประจักษ์ และปรับนโยบายอยู่เสมอ เขาระบุว่า ดัชนีนี้ให้ข้อมูลพื้นฐานก่อนการบังคับใช้นโยบายอย่างเต็มรูปแบบ และการสำรวจในลักษณะเดียวกันในอนาคตจะสามารถตรวจสอบความก้าวหน้าในแต่ละด้านความสามารถได้อย่างเป็นกลาง

“สิ่งที่จะติดตัวนักเรียนต่อไปได้อย่างแท้จริง คือพื้นฐานความเข้าใจหลักการทำงานของ AI นิสัยการตรวจสอบเชิงวิพากษ์ และความสามารถในการสร้างสรรค์ด้วย AI”

ผู้บริหาร Hong Kong Interactive Marketing Association (AIM)

มุมมองของผู้บริหาร Hong Kong Interactive Marketing Association (AIM) และผู้อำนวยการวิจัย Asia-Pacific Policy Research Institute (ASAP) ได้ชี้ทิศทางให้กับการศึกษา AI Literacy ของฮ่องกง และการพัฒนาในอนาคตนั้นน่าจับตามอง