推动香港青年AI素养的愿景与挑战

随着人工智能（AI）技术的迅速发展，AI素养已成为教育界的重要议题。香港互动市场营销商会（AIM）与亚太政策倡议研究所（ASAP）合作，近日公布了「香港青年人工智能素养指数」的首届调查结果。为了深入了解这一议题，我们专访了香港互动市场营销商会（AIM）会长方保侨先生及亚太政策倡议研究所（ASAP）研究总监张博宇先生，探讨他们对于香港青年AI素养的看法及未来的教育愿景。

香港青年AI素养的长期愿景

方保侨先生指出，香港互动市场营销商会（AIM）的长期愿景是让香港中学生从「懂得使用AI」转变为「理解AI、驾驭AI，并借助AI创造出属于自己的成果」。他强调，为达成这一目标，AIM策划并推动了「香港青年人工智能素养指数」，希望建立一组可持续追踪的基线数据，以提供AI培训及数字教育发展的实证参考。

「我们的首届指数录得3.65分，这是教育局《中小学数字教育发展蓝图》于2026/27学年起全面推行前的起点。」

香港互动市场营销商会（AIM）会长方保侨先生

他补充，未来将通过定期进行同类调查，检视相关措施在不同能力环节上的实际成效，并追踪学生的AI素养发展，包括技术理解与AI数据素养、批判性思考、AI创造，以及学习AI的信心与态度。

香港青年AI素养的现状

张博宇先生提到，调查结果显示，受访中学生的AI素养总指数为3.65分，自我评估介乎「中立」与「同意」之间，并偏向「同意」，整体水平不俗。他指出，表示同意或非常同意的比例为60.59%，而不同意或非常不同意的仅为7.87%。

「学生的强项在日常使用与价值判断，伦理意识、实际应用及人机协作同为3.81分，反映负责任使用AI的态度已初步形成。」

亚太政策倡议研究所（ASAP）研究总监张博宇先生

他提到，虽然学生在伦理意识上表现良好，但在理论层面的技术理解（3.62分）与AI数据素养（3.58分）方面则相对较弱，AI创造能力的得分更是仅有3.22分，显示这一范畴尚未被充分开发。

提升AI素养的政策建议

张博宇先生提出了四项建议，以改善香港青年AI素养的提升。他建议首先要具体化AI的定义与范围，并将数据、算法与算力、机器学习原理及算法偏见等内容纳入可教可评的学习重点。其次，应持续提升学生的批判性思考能力，教导他们如何以多来源核查来对抗「AI幻觉」。

「我们建议为运用AI进行创造提供实作机会，例如让学生运用AI开发应用程序或网站。」

亚太政策倡议研究所（ASAP）研究总监张博宇先生

此外，他还强调应该以难度循序渐进的学习活动来累积成功经验，并增加课堂以外的实践机会，以建立学生的学习信心与意愿。

面对AI创造能力的挑战

在谈到AI创造能力的低得分时，张博宇先生指出，这反映了AI创造在当前AI学习中常被忽略的范畴。他建议教育局及学校应为学生预留更多动手创造的空间，让学生能够运用AI开发应用程序或网站，从而经历由构思到落实的完整过程。

「这亦与《蓝图》要求引导学生运用AI工具进行创新与协作的方向一致。」

亚太政策倡议研究所（ASAP）研究总监张博宇先生

他强调，AI技术的迅速发展要求教育者必须持续更新教学方法，以确保学生能够在不断变化的环境中保持竞争力。

香港的AI教育策略的独特之处

方保侨先生指出，香港的AI教育策略有几个独特之处。首先，《蓝图》不仅将AI教育视为工具操作的训练，而是兼顾知识、应用、伦理、创造与态度，强调学生在学习过程中的体验。

「香港的课程衔接较为完整，形成由小学到中学的全面发展。」

香港互动市场营销商会（AIM）会长方保侨先生

他认为，这样的策略不仅能够使学生具备应对AI技术挑战的能力，亦能促进他们的批判性思考与创造力。

展望未来的AI素养教育

在结尾，方保侨先生强调，保持竞争力的关键在于以实证追踪成效，并随时调整政策。他表示，这一指数提供了政策全面推行前的基线，未来再进行同类调查，将能客观检视不同能力环节的进展。

「真正能跟随学生走下去的，是理解AI运作原理的基础、批判查证的习惯、运用AI创造的能力。」

香港互动市场营销商会（AIM）会长方保侨先生

香港互动市场营销商会（AIM）会长方保侨先生及亚太政策倡议研究所（ASAP）研究总监张博宇先生的见解，为香港的AI素养教育指明了方向，未来的发展值得期待。