홍콩 청소년 AI 소양의 비전과 도전

인공지능(AI) 기술의 급속한 발전에 따라 AI 소양은 교육계의 중요한 이슈가 되었습니다. 홍콩 상호작용 마케팅 협회(AIM)와 아시아 태평양 정책 제안 연구소(ASAP)는 최근 '홍콩 청소년 인공지능 소양 지수'의 첫 조사 결과를 발표했습니다. 이 주제를 깊이 이해하기 위해, 우리는 홍콩 상호작용 마케팅 협회(AIM) 회장인 방보교(Bong Po-Kiu) 씨와 아시아 태평양 정책 제안 연구소(ASAP) 연구 총감독인 장박유(Jang Bok-Yu) 씨를 인터뷰하여 홍콩 청소년 AI 소양에 대한 그들의 견해와 미래 교육 비전을 논의했습니다.

홍콩 청소년 AI 소양의 장기 비전

방보교 씨는 홍콩 상호작용 마케팅 협회(AIM)의 장기 비전이 홍콩 중학생들이 'AI를 사용할 줄 아는 것'에서 'AI를 이해하고, AI를 다루며, AI를 통해 자신만의 결과물을 창출하는 것'으로 전환되는 것이라고 강조했습니다. 그는 이 목표를 달성하기 위해 AIM이 '홍콩 청소년 인공지능 소양 지수'를 기획하고 추진했으며, AI 교육 및 디지털 교육 발전을 위한 실증적 참고자료를 제공하기 위해 지속적으로 추적 가능한 기준 데이터를 구축하고자 한다고 밝혔습니다.

「우리의 첫 번째 지수는 3.65점으로, 이는 교육부의 '중소학교 디지털 교육 발전 청사진'이 2026/27 학년도부터 전면 시행되기 전의 출발점입니다。」

홍콩 상호작용 마케팅 협회(AIM) 회장 방보교 씨

그는 앞으로 유사한 조사를 정기적으로 실시하여 관련 조치가 다양한 능력 요소에서 실제 효과를 검토하고, 학생들의 AI 소양 발전을 추적할 것이라고 덧붙였습니다. 여기에는 기술 이해 및 AI 데이터 소양, 비판적 사고, AI 창작, AI 학습에 대한 자신감과 태도가 포함됩니다.

홍콩 청소년 AI 소양의 현황

장박유 씨는 조사 결과, 응답한 중학생의 AI 소양 총 지수가 3.65점으로, 자가 평가가 '중립'과 '동의' 사이에 있으며 '동의' 쪽으로 기울어져 있다고 언급했습니다. 전반적인 수준은 양호하다고 그는 강조했습니다. 동의하거나 매우 동의하는 비율은 60.59%였으며, 반대하거나 매우 반대하는 비율은 7.87%에 불과했습니다.

「학생들의 강점은 일상적인 사용과 가치 판단에 있으며, 윤리 의식, 실제 응용 및 인간-기계 협력 모두 3.81점으로, 책임감 있는 AI 사용 태도가 초기 단계에서 형성되었음을 반영합니다。」

아시아 태평양 정책 제안 연구소(ASAP) 연구 총감독 장박유 씨

그는 학생들이 윤리 의식에서는 좋은 성과를 보였지만, 이론적인 기술 이해(3.62점)와 AI 데이터 소양(3.58점)에서는 상대적으로 약하며, AI 창작 능력의 점수는 3.22점에 불과하다고 언급했습니다. 이는 이 분야가 충분히 개발되지 않았음을 보여줍니다.

AI 소양 향상을 위한 정책 제안

장박유 씨는 홍콩 청소년 AI 소양 향상을 위해 네 가지 제안을 했습니다. 첫째, AI의 정의와 범위를 구체화하고 데이터, 알고리즘 및 연산력, 머신러닝 원리 및 알고리즘 편향 등을 교육 및 평가의 주요 학습 내용으로 포함해야 한다고 제안했습니다. 둘째, 학생들의 비판적 사고 능력을 지속적으로 향상시키고, 'AI 환각'에 맞서기 위해 다원적 출처 검증 방법을 가르쳐야 한다고 강조했습니다.

「우리는 AI를 활용한 창작을 위한 실습 기회를 제공할 것을 제안합니다. 예를 들어 학생들이 AI를 활용하여 애플리케이션이나 웹사이트를 개발하도록 하는 것입니다。」

아시아 태평양 정책 제안 연구소(ASAP) 연구 총감독 장박유 씨

또한 그는 난이도가 점진적으로 증가하는 학습 활동을 통해 성공 경험을 축적하고, 수업 외의 실습 기회를 늘려 학생들의 학습 신뢰와 의지를 구축해야 한다고 강조했습니다.

AI 창작 능력의 도전

AI 창작 능력의 낮은 점수에 대해 장박유 씨는 이것이 현재 AI 학습에서 AI 창작이 종종 간과되는 분야임을 반영한다고 지적했습니다. 그는 교육부와 학교가 학생들에게 더 많은 창작 공간을 제공하여 학생들이 AI를 활용해 애플리케이션이나 웹사이트를 개발할 수 있도록 해야 하며, 이를 통해 구상에서 실행까지의 전체 과정을 경험할 수 있도록 해야 한다고 제안했습니다.

「이는 또한 '청사진'이 학생들이 AI 도구를 활용하여 혁신과 협업을 할 수 있도록 유도하는 방향과 일치합니다。」

아시아 태평양 정책 제안 연구소(ASAP) 연구 총감독 장박유 씨

그는 AI 기술의 빠른 발전이 교육자들이 지속적으로 교육 방법을 업데이트해야 함을 요구하며, 이를 통해 학생들이 끊임없이 변화하는 환경에서 경쟁력을 유지할 수 있도록 해야 한다고 강조했습니다.

홍콩의 AI 교육 전략의 독특한 점

방보교 씨는 홍콩의 AI 교육 전략이 몇 가지 독특한 점이 있다고 언급했습니다. 첫째, '청사진'은 AI 교육을 단순한 도구 조작 훈련으로 보지 않고, 지식, 응용, 윤리, 창조 및 태도를 모두 고려하여 학생들이 학습 과정에서 경험하는 것을 강조합니다.

「홍콩의 커리큘럼은 초등학교에서 중학교까지의 전반적인 발전을 형성하고 있습니다。」

홍콩 상호작용 마케팅 협회(AIM) 회장 방보교 씨

그는 이러한 전략이 학생들이 AI 기술의 도전에 대응할 수 있는 능력을 갖추게 할 뿐만 아니라, 그들의 비판적 사고와 창의력도 촉진할 수 있다고 믿고 있습니다.

미래 AI 소양 교육 전망

마지막으로 방보교 씨는 경쟁력을 유지하는 핵심은 실증적으로 효과를 추적하고 정책을 적시에 조정하는 것이라고 강조했습니다. 그는 이 지수가 정책 전면 시행 전의 기준을 제공하며, 향후 유사한 조사를 통해 다양한 능력 요소의 진행 상황을 객관적으로 검토할 수 있을 것이라고 말했습니다.

「학생들과 함께할 수 있는 것은 AI 작동 원리에 대한 이해, 비판적 검증 습관, AI를 활용한 창작 능력입니다。」

홍콩 상호작용 마케팅 협회(AIM) 회장 방보교 씨

홍콩 상호작용 마케팅 협회(AIM) 회장 방보교 씨와 아시아 태평양 정책 제안 연구소(ASAP) 연구 총감독 장박유 씨의 통찰력은 홍콩의 AI 소양 교육 방향을 제시하며, 향후 발전이 기대됩니다.